Dicas para receber alunos da Educação Infantil
Ansiedade,
curiosidade e excitação em variadas expressões. Esse é um resumo do que
o professor vai encontrar no espírito dos pequenos alunos que ingressam
na educação infantil.
Abaixo, algumas dicas essenciais para recebê-los bem:
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Ter consciência sobre o tempo individual de adaptação e sobre a
necessidade de confiança da criança para se lançar em interação com o
novo ambiente. Atitudes rígidas quanto ao tempo de adaptação produzem
tensão nos pais e alunos. O professor apressado e ansioso é um estímulo
negativo no processo de adaptação e na aprendizagem, pois inibirá a
espontaneidade e a autonomia da criança.
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Ter disposição e calma para receber os alunos com carinho e respeito ao
seu jeito de ser, assim como para acolher as dúvidas de seus pais.
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Saber que a adaptação deve funcionar como um convite e não uma
imposição. O professor pode ser pensado como um anfitrião gentil,
atencioso e muito atento aos seus convidados de honra.
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Mostrar disponibilidade e muita flexibilidade para receber as várias
expressões de ansiedade, curiosidade e excitação das crianças.
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Ter organização e planejamento. Com horários e atividades previamente
pensadas, o professor pode lidar com os interesses de seus alunos e com a
dispersão natural dos primeiros dias ou semanas de aula.
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Ser responsável e envolvido em suas tarefas profissionais. O educador
com essas características terá maior capacidade para empatia e será mais
criativo em sua abordagem pedagógica, independentemente do método de
ensino adotado pela escola.
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Saber que não basta gostar de crianças para estar no papel de educador.
É necessário ter interesse em pensar a educação. É preciso saber
brincar e saber observar a brincadeira de alunos, saber escutá-los,
enxergar seus limites e potenciais.
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Procurar conhecer o universo de vivências e experiências anteriores da
criança, valorizando-as e fazendo-as significativas dentro das novas
possibilidades que se abrem.
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Descobrir possibilidades e oportunidades novas é a intenção do primeiro
contato do ano letivo, seja a primeira experiência ou não das crianças.
E cada ano deve ser vislumbrado cheio de novas possibilidades de
vivência e conhecimento.
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Demonstrar à criança que ela pode contar com aquele adulto para lhe dar
segurança diante das novas experiências, sejam pedagógicas ou de
relação interpessoal.
Fonte:http://noticias.terra.com.br/
